Kemendikdasmen laporkan 1.931 sekolah kembali belajar di NTT

1.931 Sekolah di NTT Buka Kembali Pintu Kelas Setelah Gempa Mengguncang Tiga Minggu

Indocrowdfunding.com – Proses pemulihan sektor pendidikan di Nusa Tenggara Timur memasuki fase krusial. Setelah tiga pekan penuh ketidakpastian akibat guncangan gempa bumi yang melanda sejumlah kabupaten di provinsi kepulauan itu, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) mengonfirmasi bahwa 1.931 satuan pendidikan telah mengaktifkan kembali kegiatan belajar mengajar bagi total 171.476 murid. Angka ini menandai titik balik bagi ribuan keluarga yang selama berhari-hari kehilangan akses terhadap layanan pendidikan formal bagi anak-anak mereka.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Abdul Mu’ti menyampaikan kabar tersebut di Jakarta Pusat pada hari Sabtu. Ia menegaskan bahwa pemulihan tidak berjalan seragam; setiap satuan pendidikan menyesuaikan mekanisme pembelajaran dengan kondisi fisik dan geografis setempat. Pendekatan yang diterapkan mencakup pemanfaatan ruang kelas darurat, penerapan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), serta pembukaan kembali tatap muka bagi sekolah yang infrastrukturnya masih layak.

“Proses pemulihan layanan pendidikan pascagempa di NTT menunjukkan tren positif. Hingga saat ini, sebanyak 1.931 satuan pendidikan dan 171.476 murid telah kembali melaksanakan proses pembelajaran.”

Rincian Mekanisme Pembelajaran yang Diterapkan

Dari total satuan pendidikan yang kembali beroperasi, distribusi mekanisme pembelajaran menunjukkan variasi signifikan. Sebanyak 1.504 sekolah memilih jalur pemanfaatan ruang kelas darurat sebagai solusi sementara. Sementara itu, 392 satuan pendidikan mengaktifkan mode PJJ untuk menjangkau murid tanpa menunggu perbaikan fisik bangunan. Hanya 35 sekolah yang telah memenuhi syarat untuk menggelar pembelajaran tatap muka secara penuh di ruang kelas permanen.

Kesenjangan antara kapasitas ruang kelas permanen dan kebutuhan riil murid menjadi tantangan struktural utama. Gempa yang merusak atau menghancurkan bangunan sekolah di berbagai titik membuat ribuan ruang kelas tidak dapat ditempati dalam waktu dekat. Kondisi ini menuntut intervensi cepat dari pemerintah pusat agar siklus belajar tidak terputus terlalu lama, mengingat dampak psikologis dan akademik dari penundaan berkepanjangan terhadap anak usia sekolah.

Distribusi Tenda Kelas Darurat ke Tujuh Kabupaten

Sebagai respons langsung terhadap krisis ruang belajar, Kemendikdasmen telah menyalurkan 100 tenda kelas darurat ke wilayah-wilayah yang paling terdampak. Per 3 September 2026, distribusi tersebut tersebar sebagai berikut: 28 tenda di Kabupaten Manggarai, 27 tenda di Kabupaten Manggarai Timur, 17 tenda di Kabupaten Nagekeo, 8 tenda di Kabupaten Manggarai Barat, 8 tenda di Kabupaten Sikka, 7 tenda di Kabupaten Ngada, dan 5 tenda di Kabupaten Ende.

Konsentrasi terbesar di Manggarai dan Manggarai Timur mencerminkan intensitas kerusakan infrastruktur pendidikan di dua kabupaten tersebut. Tenda-tenda ini berfungsi sebagai ruang belajar sementara hingga perbaikan permanen dapat diselesaikan, sekaligus menjadi simbol bahwa negara hadir di tengah krisis.

Paket Bantuan Pendidikan dan Kebutuhan Dasar

Di luar penyediaan ruang belajar, Kemendikdasmen menyalurkan rangkaian bantuan material untuk mendukung pemulihan warga sekolah. Paket yang didistribusikan mencakup 5.500 school kit, 9.500 bingkisan anak, 9.500 buku bacaan, 1.500 family kit, serta 500 paket sembako. Seluruh bantuan tersebut dialirkan ke Kabupaten Manggarai Barat, Manggarai, Manggarai Timur, Ngada, Nagekeo, Ende, dan Sikka.

Secara terpisah, dana sebesar Rp1,1 miliar telah dicairkan untuk mendukung pembersihan lokasi-lokasi sekolah yang mengalami kerusakan berat. Langkah ini menjadi prasyarat sebelum tim teknis dapat melakukan asesmen struktur dan menentukan apakah bangunan dapat diperbaiki atau harus dibangun ulang.

Transisi ke Fase Pemulihan Jangka Menengah

Memasuki masa transisi, Kemendikdasmen memetakan sejumlah prioritas yang harus dipenuhi agar layanan pendidikan tidak sekadar “terbuka kembali” tetapi juga berfungsi dengan mutu yang memadai. Prioritas tersebut meliputi: pemenuhan 3.763 unit ruang kelas darurat secara keseluruhan, peningkatan mutu pembelajaran di 1.504 sekolah yang masih bergantung pada fasilitas sementara, pendampingan psikososial bagi murid dan tenaga pendidik, perbaikan sistem sanitasi di lingkungan sekolah, serta asesmen teknis menyeluruh terhadap kelayakan bangunan.

Asesmen teknis terhadap struktur bangunan menjadi langkah penentu. Setiap sekolah yang akan kembali digunakan secara permanen harus melewati verifikasi keamanan dan kelayakan konstruksi. Tanpa langkah ini, risiko keselamatan murid dan guru akan tetap membayangi proses belajar.

“Layanan pendidikan harus bangkit dan kembali membangun kebahagiaan dan harapan anak-anak NTT menatap masa depan yang jauh lebih baik. Dengan kerja keras dan partisipasi semesta dari seluruh pihak, kami berharap seluruh layanan pendidikan yang terdampak gempa di NTT akan berangsur pulih dengan cepat.”

Bagi masyarakat NTT, kembalinya 1.931 sekolah ke ruang kelas—meski sebagian masih dalam bentuk darurat—merupakan sinyal bahwa rutinitas harian anak-anak mulai menemukan kembali bentuknya. Namun, jalan menuju pemulihan penuh masih panjang. Kebutuhan akan 3.763 ruang kelas darurat, perbaikan infrastruktur, serta dukungan psikososial berkelanjutan menjadikan pemulihan pendidikan di NTT bukan sekadar proyek teknis, melainkan komitmen jangka panjang yang menuntut koordinasi lintas sektor dan partisipasi aktif seluruh pemangku kepentingan.